domingo, 14 de diciembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
Mantenimiento correctivo al PC.
El mantenimiento correctivo se realiza cuando es necesario
corregir o reparar algún problema que se este generando en
nuestra PC el cual puede corresponder a hardware o software respectivamente.
Cuando necesitemos reemplazar un mouse,teclado,fuente de
poder,parlantes,tarjeta de memoria o expansión o en el ultimo de los casos se
deba realizar una pequeña soldadura estamos hablando de mantenimiento
correctivo de hardware.
En el mantenimiento de hardware podemos encontrar lo siguiente:
- Cambio de Memoria RAM - muchas de las veces es por aumentar la
capacidad de las mismas o en raras ocasiones porque se han quemado
- Instalación de tarjetas de expansión - esto es común puesto que
muchas de las veces se desea ampliar o mejorar las funciones de un computador y
para esto existen las tarjetas de expansión que pueden ser de
vídeo,sonido,red,etc. Puede ser considerado mantenimiento correctivo porque es
necesario insertar la respectiva tarjeta directamente en la placa base y si no
se tiene cuidado esta puede quedar averiada.
- Cuando un dispositivo de E/S se encuentre averiado - lo mas
recomendable es reemplazarlo por uno nuevo pero si el daño no es mayor se
podría proceder a la respectiva reparación del mismo.
En cambio cuando nos encontremos con errores de windows o algunos
programas que han dejado de funcionar o no funcionan correctamente estamos
hablando de mantenimiento correctivo correspondiente a software.
En el mantenimiento de software podemos encontrar lo siguiente:
- Posible Formateo del disco duro - cuando no exista ninguna otra
solución se recomienda previamente respaldar la información del disco duro que va
a ser formateado.
- Posible Problema con virus - se deberá desinfectar con un
antivirus que tenga las bases de datos actualizadas(Para evitar esto se debe
actualizar constantemente el antivirus en el mantenimiento preventivo)
- Restauración del sistema - esto se puede llegar a generar debido
a que existen ciertos programas que al ser instalados pueden generar conflictos
con otros programas debido en mucha de las ocasiones a la sustitución de
ciertas librerías que son requeridas para su normal funcionamiento)
Materiales a utilizar
Dependiendo del tipo de daño que se haya su citado en dicho
computador se necesitarían:
- Cds de instalación del sistema operativo correspondiente ya sea
para reinstalación completa o restauración del mismo.
- Cds en blanco en el caso de tener que sacar respaldos
- Destornilladores estrella y plano de variadas medidas
- Piezas a sustituir como memorias, tarjetas de expansión, letras para teclado, mouse, puertos usb, lector de memorias.
Mantenimiento preventivo al PC.
El primer objetivo del mantenimiento es evitar o mitigar las
consecuencias de los fallos del equipo, logrando prevenir las incidencias antes
de que estas ocurran. Las tareas de mantenimiento preventivo incluyen acciones
como cambio de piezas desgastadas, cambios de aceites y lubricantes, etc. El
mantenimiento preventivo debe evitar los fallos en el equipo antes de que estos
ocurran.
Mantenimiento Preventivo del Software y Actualizaciones
Este tipo de Mantenimiento es la de inspeccionar los equipos y
detectar las fallas en su fase inicial, y corregirlas en el momento oportuno
para que no presenten problemas al utilizar la computadora.
Podremos decir que el mantenimiento preventivo consiste en la
revisión periódica que debe tener una computadora ya sea hardware o software.
En el software el mantenimiento actualiza los datos necesarios para que los
programas funcionen correctamente y el usuario no tenga ninguna falla cuando
esté usando la computadora.
En este tipo de mantenimiento se contempla la búsqueda por virus, la configuración de algún dispositivo (drivers), la revisión del sistema operativo y todo lo referente en cuanto al buen funcionamiento optimo de la computadora.
domingo, 2 de noviembre de 2014
BIBLIOTECA VIRTUAL
Biblioteca virtual
Es un Sistema innovador
de educación,
orientado a mejorar la
comunicación, incentivar el aprendizaje
interactivo y personalizado, el análisis crítico y enfatizar
el trabajo
individual y en equipo, a través de Internet.
Un medio para que el estudiante pueda cursar asignaturas desde la
Red, enviar
preguntas concretas o participar en grupos de
discusión, navegar a través de las
páginas electrónicas y obtener bibliografía, material
didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le
proporciona, al estudiante, mayor riqueza de conocimientos y
reduce la distancia geográfica.
Por ello consideramos la factibilidad del Proyecto por tener criterios de prioridad nacional para la educación. Además de ser una novedad para las instituciones ofrece una oportunidad de incalculable valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es un Sistema innovador
de educación,
orientado a mejorar la
comunicación, incentivar el aprendizaje
interactivo y personalizado, el análisis crítico y enfatizar
el trabajo
individual y en equipo, a través de Internet.
Un medio para que el estudiante pueda cursar asignaturas desde la
Red, enviar
preguntas concretas o participar en grupos de
discusión, navegar a través de las
páginas electrónicas y obtener bibliografía, material
didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le
proporciona, al estudiante, mayor riqueza de conocimientos y
reduce la distancia geográfica.Por ello consideramos la factibilidad del Proyecto por tener criterios de prioridad nacional para la educación. Además de ser una novedad para las instituciones ofrece una oportunidad de incalculable valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ACADEMIA DE SOFTWARE LIBRE
Academia de Software Libre
Es un programa que
busca cumplir con uno de los procesos de formación y difusión en
materia de Software Libre, Estándares Abiertos y Licencias de Acceso
Público, a fin de generar servicios calificados para el país en el área
de tecnologías de información y comunicación, en beneficio de todos
los actores de la sociedad informatizada: desarrolladores, prestadores
de servicios y consumidores
Organización
El programa esta conformado por Sedes,
ubicadas en los entes adscritos al Ministerio del Poder Popular para
Ciencia y Tecnología y por Centros de Capacitación Asociados, que pueden
encontrarse en demás entes públicos.
Áreas de Formación ofrecidas
¿A quién va dirigido?
Principalmente a funcionarios del área de
las tecnologías de información y comunicación de la Administración
Pública Nacional, estudiantes, profesionales y público en general.
INFOCENTROS
Ifocentro
Un Infocentro es un lugar que cuenta con computadoras conectadas a internet para que usted las pueda usar cuando quiera. Tambien Infocentro es un espacio público que permiten a las y los jóvenes acceder a Internet para que se capaciten a través de cursos gratuitos de alfabetización digital y de manejo de programas computacionales.
¿Para qué me sirve?
Este servicio amplía sus posibilidades de conexión con otros y de acceso a información de todo tipo: profundizar en el conocimiento de la computación, confeccionar un currículum, prepararse en el uso de programas computacionales y otras actividades que le sean útiles, en Infocentro ¡Usted elige!
Puede navegar por distintas páginas que ofrecen múltiples servicios e información. También puede comunicarse con otras personas y seres queridos a través del correo electrónico (e-mail), el que podrá ser confeccionado como su casilla personal de correos.
¿Cómo Opera?
En locales aptos para la recepción de público y que cuentan con el equipamiento para el uso de esta tecnología.
Un operador ayuda y orienta a los usuarios para su empleo adecuado. Si no sabe donde hay uno cercano al lugar donde se encuentra, dispone de un Catastro de Infocentros, donde se publican los distintos Infocentros comunitarios que se encuentran a lo largo del país, localizados por región y comuna. Allí se especifica la dirección donde se encuentran, el fono para tomar hora o hacer alguna consulta, el horario de atención al público, la persona responsable y la institución que está a cargo de la ejecución de ese Infocentro. Algunos Infocentros cuentan con otros servicios
CBIT
CBIT
Los
CBIT, son centros educativos dotados de recursos multimedia e
informáticos orientados a la formación integral, continua y permanente
de alumnos, docentes y de la comunidad en general mediante el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
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lunes, 27 de octubre de 2014
FASES DEL MARCO LOGICO
Fases del marco logico
Fase
1 del EML: Análisis de la participación.
Se
trata de identificar y de hacer un diagnóstico de los diferentes agentes
sociales que de una u otra forma están presentes en la realidad sobre la que se
va a intervenir.
Los
intereses de los distintos grupos y organizaciones sociales, de las autoridades
y de otros actores no son coincidentes, por lo que es sumamente importante
identificar sus expectativas tanto en la fase de planificación, como en la de
ejecución y en la de cierre del proyecto.
Es
fundamental que los objetivos de cualquier proyecto sean un reflejo de las
necesidades de la sociedad y de los grupos de interés y no de las necesidades
internas de las entidades.
Se
trata pues, de identificar a todas las personas, grupos e instituciones
afectadas por el problema, agruparlas según sus intereses y establecer
prioridades de forma tal que se esté en condiciones de hacer un hacer un
estudio más detallado de una selección de estos grupos.
Este
análisis se puede hacer en términos de problemas, de intereses, de sus
fortalezas o debilidades o de las relaciones existentes y debe llevar a
identificar a aquellos grupos que más necesitan de la ayuda externa.
También
es necesario prever qué posibles conflictos pueden ocurrir al apoyar a ciertos
grupos y qué medidas pueden tomarse para evitar estos conflictos.
Fase
2 del EML: Análisis de los problemas.
Con
este análisis se trata de identificar los problemas reales que afectan al
colectivo beneficiario con el que se quiere trabajar y no los problemas
posibles, potenciales o futuros. Conviene señalar que un problema no es la
ausencia de una solución, sino un estado negativo existente. Por ejemplo, la
falta de un centro de salud no es un problema, el problema es la fuerte
incidencia de enfermedades en una determinada población.
Al
hacer el análisis conviene diferenciar entre las causas del problema, el problema
mismo y sus efectos o consecuencias. La utilización del llamado ‘árbol de
problemas’ puede servir para ordenar las ideas. Mediante el mismo se pretende
localizar el problema central o focal que se quiere solucionar con el proyecto.
El
árbol de problemas presenta el siguiente aspecto, pudiéndose observar tres
niveles diferenciados: causas que originan el problema, el problema mismo y sus
efectos o consecuencias.
Fase
3 del EML: Análisis de los objetivos.
Una
vez identificados los principales problemas del grupo beneficiario se deben
plantear posibles soluciones. Para ello, partiendo del árbol de problemas, se
han de identificar aquellos logros a alcanzar para resolver el problema
principal. La solución del mismo tendrá efectos positivos en las personas e
instituciones afectadas.
Haciendo
uso de la misma herramienta que estamos utilizando, se construiría
el árbol de objetivos.
Fase
4 del EML: Análisis de las alternativas.
Una
vez identificadas las posibles soluciones al problema y fijado el objetivo que
se pretende conseguir, se ha de proceder a hacer un análisis de alternativas.
Este análisis consiste en plantearse cuál o cuáles de las soluciones pueden ser
acometidas por el proyecto que se pretende poner en marcha.
Se
trata por tanto, siendo muy consciente de la capacidad de la organización que
va a desarrollar el proyecto, de los medios de que dispone, de los recursos que
razonablemente puede manejar y del entorno que rodea al proyecto, de eliminar
los objetivos que no se pueden lograr.
En
todo proyecto se han de reflejar las alternativas posibles y justificar la
elección de una de ellas.
Cada
una de las opciones se ha de examinar desde la perspectiva de su viabilidad
entendida como posibilidad de llevar a cabo la alternativa seleccionada.
El
análisis se puede complicar aún más en base a los criterios que se utilicen
para comparar las alternativas. La realización de una matriz en la
que se recojan las distintas opciones y los criterios elegidos, puede facilitar
dicho análisis.
Fase
5 del EML: Identificación de los principales elementos del proyecto a través de
la Matriz de Planificación.
En
la Matriz de Planificación se sintetizan los elementos básicos de un proyecto.
Para su diseño se utiliza la información obtenida en la identificación,
buscándose la coherencia a varios niveles:
·
Coherencia
externa: de la matriz respecto a problemática identificada.
·
Coherencia
interna: de los diferentes componentes que integran la matriz, de forma tal que
exista una relación causal y lógica entre cada uno de ellos.
Los
elementos fundamentales que integran la matriz son: objetivo global, objetivo
específico, resultados, insumos, indicadores, fuentes de verificación y
supuestos o hipótesis.
Antes
de entrar en la explicación de cada uno de ellos vamos a recordar que un
proyecto se diseña para provocar ciertos cambios específicos en un determinado
período de tiempo, a través del uso de ciertos recursos.
Los
medios son los diferentes recursos que se aplican para conseguir los resultados
que se pretende lograr.
Los
resultados son los productos que el proyecto va a entregar en el tiempo
establecido, contribuyendo a alcanzar el objetivo específico.
El
objetivo específico es la expresión del efecto que se espera el proyecto logre
en un tiempo razonable.
A
largo plazo se espera que el proyecto, junto con otros proyectos, contribuya a
alcanzar el objetivo general.
Por
consiguiente, en todo proyecto se da una cadena causa-efecto a diferentes
niveles de forma tal que si se emplean adecuadamente los medios se alcanzarán
los resultados necesarios para lograr el objetivo específico previsto. Si se
logra en este y otros proyectos, con el tiempo se habrá conseguido el objetivo
general, logrando ese cambio que se pretendía conseguir.
Es
importante identificar claramente los distintos niveles en la jerarquía de un
proyecto. Así, los medios y resultados deben ser garantizados por la
administración del proyecto de forma tal que existe el compromiso y la
obligación de alcanzarlos. Si no se logra se deben exigir responsabilidades a
los gestores.
Sin
embargo, en los casos del objetivo específico y el global, su logro no depende
solamente de la gestión del proyecto; pueden darse otros acontecimientos que
estén más allá del control del mismo. Para alcanzarlos no basta tan sólo con
una gestión adecuada. En el caso del objetivo general su consecución se
comprobará en el largo plazo y será fruto de la actuación conjunta o sucesiva
de diversos proyectos.
En
la Matriz de Planificación se resume el proyecto reflejando sus elementos
fundamentales. Su utilidad es doble:
·
La
Fase de Presentación y Valoración permite entender el planteamiento del
proyecto. Es fruto de la identificación realizada y debe ser coherente con la
problemática que se pretende abordar.
·
La
Fase de Ejecución es una guía que permite conseguir lo que se va alcanzando con
lo previsto inicialmente. Las metas se reflejan mediante indicadores
objetivamente verificables y cuantificados.
La Matriz
de Planificación está integrada por los siguientes elementos:
·
Objetivo
general: objetivo último y
principal al que el proyecto pretende contribuir a largo plazo.
·
Objetivo
específico: efecto que el
proyecto pretende conseguir en un plazo de tiempo razonable. Refleja el logro
de una nueva situación en la que el problema central del grupo beneficiario ha
sido solucionado. Debe ser único y formularse en términos realmente
alcanzables.
·
Resultados: productos que el proyecto puede
garantizar como consecuencia de sus actividades. Es lo que se quiere alcanzar
con el proyecto una vez realizadas las actividades programadas.
·
Actividades: son las acciones que se han de
realizar de forma simultánea o secuencial, utilizando los medios necesarios,
con el fin de conseguir los resultados en el tiempo previsto.
·
Medios: recursos humanos, técnicos y
materiales necesario para llevar a cabo las actividades previstas.
·
Indicadores: son la expresión cuantitativa y
cualitativa de lo que se ha de conseguir dependiendo del nivel en el que se
formulen. Es, por tanto, la medida del logro del objetivo o del resultado
siendo vital para dilucidar el éxito o el fracaso del proyecto. Han de ser
concretos y medibles, siendo importante que se busquen varios indicadores para
medir el logro de un mismo resultado u objetivo. Dicha combinación aumentará la
fiabilidad del cambio conseguido. Los indicadores son básicos para el
seguimiento y posterior evaluación del proyecto.
·
Fuentes
de verificación:
indican el medio a través del cual se obtendrá la información necesaria para
verificar los indicadores. Todo indicador debe llevar asociada al menos una
fuente de verificación. La información debe ser fácil de conseguir y con un
coste (en tiempo y dinero) adecuado.
·
Supuestos (hipótesis o riesgos): son
aquellos acontecimientos, condiciones y decisiones que están más allá del
control de la gestión del proyecto y de su esfera de responsabilidad.
Fase
6 del EML: Identificación de los Factores Externos.
Por
factores externos se entienden los condicionales que pueden existir y que
pueden influir de forma más o menos intensa en el mismo escapándose al control
directo de la intervención. Se trata de factores sobre los que no se puede
influir porque actuar sobre ellos supondría un coste excesivo, son consecuencia
de un problema político o dependen de fenómenos naturales.
Deben
se identificados al detectar la problemática y pueden influir sobre el objetivo
específico, las actividades y los medios.
Es
necesario valorar qué relación mantienen con cada uno de los componentes del
proyecto, qué probabilidad hay de que ocurra y qué efecto pueden producir.
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